Eco do Sinos

03/03/2010 - 20:20

IPUC enfatiza ensino de letras

O Centro de Estudos Sintagramaticais, órgão de pesquisas do IPUC, após três décadas de debates e experiências, estruturou um curso de letras para preparar docentes que enfatize o ensino gramatical – hoje um tanto abandonado. O curso adotará a “neopedagogia da gramática”. A nova tecnologia de levar ao domínio gramatical tem características que realmente são diferenciadas. Levam a entender as regras básicas da nossa língua padrão.
O método, para deixar claro o ensino sintático na estruturação de bons textos, utiliza a linguagem dos sintagramas constituída de gráficos que visualizam a arquitetura sintática das frases. Trata-se levar ao domínio sintático por meio de símbolos que mostram a dinâmica da tessitura da redação correta.
Os sintagramas auxiliam também a interpretar com objetividade os textos bem elaborados. Mostram o papel de cada palavra na composição harmoniosa e correta dos nossos escritos. Por isso, se diz que essa neodidática é “pró-redação e pró-interpretação”.
Todo o capítulo da massacrante crase é passado aos alunos baseado em regra única. E, alicerçado nela, leva a perceber se existe ou não existe a crase. Evita a famosa decoreba das incontáveis regras e “macetes” para reter, sem fundamentação, a marcação do conhecido sinal de crase. A técnica parte do lema básico das pesquisas do CES: “Levar a perceber”.
Para o estudo de todos os verbos da língua portuguesa, o órgão de pesquisas do IPUC, utiliza um diagrama único que chama de “minilaboratório” para o domínio de todas as irregularidades desta importante categoria gramatical: o verbo. Este minilaboratório chamado de diagrama também adota o lema de “levar a perceber”. Mostra onde estão as anomalias do verbo e por que elas acontecem. A apresentação do verbo pela neopedagogia simplifica a compreensão das peripécias do verbo regular e, principalmente, do irregular.
A acentuação gráfica oficial também tem elucidações diferenciadas sem cair fora das propostas da recente reforma ortográfica. Dominar a acentuação gráfica pelo sistema tradicional, além de ser complexo, constitui percorrer um caminho massacrante, que não destaca o porquê do diacrítico proposto. A acentuação objetiva da neopedagogia simplifica o domínio deste importante capítulo, partindo do “levar a perceber” onde fica a tonicidade natural da palavra sem acento gráfico. Após essa percepção, basta uma única regra para explicar 99,8% dos acentos gráficos oficiais propostos pela última reforma ortográfica.
E, assim, a neopedagogia explica quase toda a gramática por um caminho novo e objetivo que ajuda muito o estudante da nossa língua no domínio das nossas normas gramaticais. É a neopedagogia da gramática a ser adotada pelo novo curso de letras sob os auspícios da FATIPUC.